幼儿园的常规教育是老生常谈的问题，但随着社会多元化的发展，对常规的设定和常规教育度的把握要求更高，因此，在常规教育中，要讲究艺术化，让幼儿乐于接受。

    一、 常规教育的现状

    问题1：制定的常规是否符合幼儿的年龄特点？

    现象描述：户外活动时间结束，大一班的孩子进入教室，随着大家快速地整理完毕，老师要求全体幼儿趴在桌上休息，等待午餐开始。只听人群中传出：“怎么又是休息!”老师立马制止：“谁休息得不好，下午的游戏取消!”顿时，班级里鸦雀无声。

    分析：案例中，户外活动结束后，确实需要休息，但是，休息的时候不能讲话这一常规是否符合幼儿的年龄特点呢？我们知道，活泼好动是幼儿园阶段的孩子的特性，可是，教师往往为了寻求安静，要求幼儿在一日生活中多次的休息，这样的常规要求，是无意于幼儿的发展的。

    问题2：常规是老师用于控制孩子的工具吗？

    现象描述：在幼儿园我们经常听到老师会说这样的话，“你不吃完这碗饭，就不能出去玩啊!”“你中午没有睡觉 ......