【摘要】随着新课程改革的推行，高中生物概念教学已经成为大势所趋。本文主要介绍高中生物教学过程中，如何在突出基本概念的教学时，实施以基本概念为中心，不断运用概念，引申概念的概念教学。

    【关键词】概念教学；渗透；知识系统

    学科认知结构要以事实、概念、原理、规则等为基本要素，其中概念是十分重要的基础环节。概念是指在某一领域中因具有共同特征而被组织在一起的特定事物。《义务教育生物学课程标准(2011年版)》要求课程要凸显科学本质，强调重要概念，关注概念学习，重视概念知识，并在课标内容标准中筛选并呈现了50个重要概念，包括了重要概念、原理、理论等的基本理解和解释，凸显了学科主干部分。

    在高中生物学习过程中，学生抱怨：生物有大量的概念、定义、生物学现象需要记忆，背诵了的东西也不知道如何去处理和综合运用。在高中生物学习过程中，如何有效地开展生物概念教学，成为值得高中生物老师深入研究的问题。

    生物学概念学习是意义学习中最基本的类型，掌握生物学概念是学生学习生物学、了解生命现象及其活动规律、解决问题乃至进行创造的必要前提 ......