【摘要】初升高后，学生对高中物理产生畏难情绪，高中物理教学举步为艰。寻其根源，笔者认为，症结是初高中教学衔接没到位。初高中物理分属不同学段，教材的差异，学生学习能力要求的差异，课堂呈现的差异，让学生面对一个又一个的台阶，这就要求高中教师在物理知识、教学方法，培养学生能力，保持学生学习兴趣等方面以润物细无声的方式进行有效衔接。

    【关键词】初高中；物理；衔接

    高一新生入学后普遍觉得高中物理难学，对高中物理产生了畏难情绪，高中物理成了老师、学生头疼的学科。通过几年的工作调研，对初高中的物理教学衔接从以下几个方面与同仁交流。

    一、在知识内容上进行有效衔接

    著名学者姚梅林指出：“大部分的新知识的学习都是在原有的知识结构的基础上进行的，原有的知识结构为新的知识学习提供了背景和起点，影响着新知识的结构的构建”。要实现初高中物理教学的有效衔接，知识内容的衔接是根基。

    1、了解初高中教材，准确把握教学起点

    初、高中分属不同的学段，初、高中教师是不同的群体 ......