有教育家曾提出：“播种行为可以收获习惯，播种习惯可以收获性格，而播种性格可以影响一个人的命运。”良好的行为习惯可以激发幼儿良好的情绪和积极的性格，使幼儿的生活内容丰富而有规律。 所以培养班级良好的活动常规，对幼儿的成长起着一定的作用。在班级常规建设中，需要教师有丰富的专业知识和智慧有效的策略，引导幼儿逐步从他律走向自律，让他们获得终身受益的好习惯。

    一、巧用标记，培养幼儿的常规意识

    幼儿期的孩子还处于具体形象思维，尤其是刚入园的孩子，他们的特点是短时注意，注意力无法长久，他们对来到陌生的环境显得很焦虑，如果让他们有一个感情的寄托会比较容易使他们心情平静。根据幼儿的年龄特点，标记的使用是帮助幼儿更快更好地融入幼儿园这一大集体中的小帮手。比如在班级中张贴“不能在教室里互相追逐”的标记、在午睡室中张贴“安静”的标记、在喝水桶旁张贴“请排队喝水”的标记等等，对培养幼儿的规则意识有很好的作用，当孩子出现违反规则的行为，教师只要提醒他看一下规则，幼儿马上就知道怎么做了，无需教师过多的指令与要求。我还发现，标记不仅仅是帮助幼儿建立了良好的自我规则意识 ......