智障儿童身心、智力的缺陷，给其学习数学造成了很大障碍。在培智数学校本教材研发的过程中适时、适量、适度地结合信息化进行编写，可在教学中很大程度地刺激智障儿童的感官。使他们手、脑、眼、耳并用，充分唤起其参与活动的兴趣，诱发其乐于探索数学的动机，帮助他们突破学习难点，培养发现和解决问题的能力。

    一、设计多媒体教学素材，能诱发智障儿童乐于探索数学的动机，激发学习兴趣

    多媒体技术可以综合运用形、声、色、光的效果，创设各种形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境，虚拟现实，再现生活物景。把静态知识动态化，抽象知识形象化，枯乏知识趣味化，从而营造轻松自然的学习氛围，唤起智障儿童的有意注意，诱发他们的情感共鸣。使孩子们在不知不觉中全身心地投入到教学活动中。例如，在设计培智教学“统计”时，要求授课教师在教学时应用现代多媒体技术创设一个生动活泼的情境：班级开了一个联欢会，可热闹了，有的同学唱歌，有的同学跳舞，老师为了办好这次联欢会买了好多的水果，准备分给所有的同学。可到了最后，有的水果还剩很多 ......