【摘要】高中数学教学应当在提高课前导语的趣味性、增强课堂提问用语的启发性以及体现课堂评价的引导性和激励性三个方面发挥教学语言的艺术性，提高学生的学习兴趣与思考效率，提升课堂教学的质量。

    【关键词】教学；语言；艺术性

    教学是一门艺术，它需要教师做到“学术功底﹢语言艺术”。 苏霍姆林斯基说：“教师的教学语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的智力劳动效率”。

    而说到数学，人们的第一印象往往是数字与各种符号，常常会忽略语言的重要性，但在数学中，语言是非常重要的。教学语言是否应用得当，是否具有艺术性，将直接影响到学生对数学学习的兴趣与思考效率。因此，高中数学教学中，老师必须要注重教学语言的应用，发挥出教学语言的艺术性，以提高学生的学习兴趣，提升课堂教学质量。

    教学语言的艺术性主要是指在以学生为主的语言审美规律、审美原则下，合理地应用教学语言，使教学语言更容易被学生接受与理解，且还要达到提高学生学习兴趣、引发学生思考、活跃课堂气氛的目的 ......