“在心为志，发言为诗，”“诗缘情，”诗是诗人情感的独特抒发。体会、感受、理解诗人所抒发的情感，是古诗词教学不可或缺的内容，是古诗词教学的灵魂。诗人因时、因地、因事而生情，因情而成诗。所以，对诗人情感的体会、感受和理解，不能仅仅就诗而论情，还需要结合诗人的生平经历和写作背景来领悟。

    本人在教授《西江月 夜行黄沙道中》一文时，对体会、感受、理解诗人情感这一教学内容做了这样三个设计：

    一、交代生平背景，真切感受诗人情感

    在学生通过诗句体会到作者对农村生活闲适生活的喜爱之情后，本人补充出示辛弃疾“力主抗金——屡遭弹劾——退隐带胡”的生平经历和写作背景。然后再出示辛弃疾《清平乐》中的诗句“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，《清平乐》中的诗句“西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看”和《鹧鸪天》中的诗句“鸡鸭成群晚不收，桑麻长过屋山头”。在学生对作者的生平背景和作者的这些与农村生活有关的诗句进行阅读和理解之后，我追问：作者为什么会如此喜欢村野生活？学生学生首先是由词句领悟到：是因为农村生活富有情趣；接着 ......