课程建设是一个学校发展的核心，是一个学校引领人才发展的重要指标，在学校的课程建设中我们更注重以“人”的发展为核心，让每位教师都成为课程建设的开发者进而感受到教育工作的幸福，让每位学生都感受到课程建设带来的成长快乐幸福成长快乐成才。如何将国家课程以校本课程紧密结合，更好的为学生成长服务，是一门艺术，更是一门实践中的学问。

    一、国家课程的实施——依托自主学习型生态课堂的精细管理

    青剑湖学校坚持以课堂为核心的教学精细化管理，以课题引领，提升课堂教学的高质量。《自主学习型生态课堂教学模式研究》被苏州市教科院立项，务实的研究中取得了显著的效果。学校充分的认识到教育质量是立校之本，更是教师的立身之本。在课改的大背景下，以课题引领教学，以教学提升课题研究的实效，互惠式课程研究与教科研课题研究相结合的方式来实施国家的基本课程，行走其中，收获其中。

    我校采取先研究再申报课题的方式进行，坚持把教学实践与课题研究紧密结合起来。自2013年被立项以来，我们经历了如下研究：

    (1)精心打造生态课堂之理论学习篇。全体教师对课题的研究理论进行了系统全面的理论学习。

    (2)在思想意识上实现高度统一。老师们深刻认识到课堂研究真正是为了提升每一位教师的专业成长，促进每一位学子素质提高。

    (3)以教研组为单位制定“自主学习型生态课堂教学模式”相应原则：趣味性原则、实践性原则、自主学习原则、生活性原则、序列原则、开放性原则、合作性原则。

    (4)“自主学习型生态课堂教学模式”相关要求：给学生一个空间 ......