【摘要】新课程教学要求学生感受数学与现实生活的联系，让学生学会“提出数学问题”。

    【关键词】学会；生活情境；新旧知识的联系；最佳时机

    虽说实施素质教育多年，但在现实的教学中，教师们为了追求“平均分、及格率、优秀率”， 习惯于 “满堂灌”，只顾自己向学生提问题，而很少提供机会让学生提出问题，只重视学生解决问题能力的培养，忽视了培养学生自己主动提出问题的能力。新课程教学要求学生感受数学与现实生活的联系，让学生学会“提出数学问题”。特别是在农村从事教学的许多教师感到困惑：学生往往不懂从哪说起，提出的问题往往是一些“不痛不痒”的数学问题。因此我认为在解决问题的过程中，教师不仅要重视学生怎样解决现成的问题，更要重视引导学生学会提出问题。下面结合我的教学实际谈谈几点的做法：

    一、从熟悉的生活情境中，激发学生主动提出数学问题的欲望

    “兴趣就是最好的老师!”只有学生对所学内容产生浓厚的兴趣 ......