自我效能是指学生在学习活动中的自我督促、激励、控制、管理、决策的思想与行为表现。相当于我们平时常讲的“自觉性”，在这种信念下，学生学习活动的方向和努力程度直接受到调动，思想上要求的高低转化为具体的行为活动。

    2、 理性渗透策略

    理性渗透策略就是指教师在数学教学过程中，通过充分展示数学的理性特征，引发学生相应的理性体验，从而对数学教学内容产生一定的情感色彩。这也是数学教学内容的一大特点之一，是从深层次上引导学生进行数学体验的最重要一点。

    把数学看成是人的文化素质中的重要因素之一，通过数学培养人们的理性思维和精神，陶冶人的情操，最早起源于古希腊，在古希腊的教育中把数学作为文雅教育的一门重要学科，强调严密的推理以及由此得出的结论，因此人们关心的并不是这些成果的实用性，而是教育人们去进行抽象的推理和激发人们对理想与美的追求。数学作为一种文化，作为一种理性，数学内渗透表现为数学理性对人类思维的深刻渗透力，这种渗透力远离数学功利性的一面，不仅能培养学生的数学思维能力，发展学生的认知能力，而且能培养和发展学生对科学理性的情感。

    如数学逻辑性的渗透：数学中的结论是一个逻辑的结果 ......