【摘要】数学建模活动是一项创造性的思维活动，其目的是使学生体会数学的应用价值，培养学生的数学应用意识，增进学生对数学的理解。初中数学课标中对数学建模提出以下要求：从学生已有的经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解析与应用的过程，使学生在思维能力、情感态度与价值观等方面得到更大的进步和发展。培养学生的数学建模思想，可提高学生分析问题、解决实际问题的能力。

    【关键词】初中数学；渗透；建模思想

    一、在初中数学教学中渗透数学建模思想的原因

    1、数学建模思想的渗透符合学生认知过程及发展规律

    数学建模就是把生活中的实际问题经过理想化的加工，抽象出一个可以解决的数学问题，应用数学知识求解并验证其合理性的过程，最终达到解决问题的目的。数学建模是“直觉—探试—思考—猜想—验证”的过程，强调的是学生获取新知识和解决问题的的能力，而不是知识与结果，符合学生认知过程的发展规律，可激发学生的创造潜能。

    2、数学建模有助于提高学生分析问题、解决问题的能力

    数学学习除了掌握单纯的数学符号、计算等知识外 ......