著名的语言学家吕淑湘在谈到课外阅读作用时曾经说：“学习过程中，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少，大概是三七开吧。”三七开，可见课外阅读的功效不薄。小语新大纲也第一次明确提出：“养成良好的阅读习惯，课外阅读总量五年制不少于100万字，六年制不少于150万字。”那如何抓好学生的课外阅读呢？笔者认为：

    一、激发兴趣乐阅读

    兴趣是最好的老师，只有让学生产生阅读的内部动力，才能开发心智，提高阅读效果。因此，教师必须重视培养学生的阅读兴趣。

    榜样能使学生产生向上的心理。首先教师可利用“名人效应”有意识地介绍毛泽东、高尔基、老舍、叶圣陶等这些名人读书先进事迹，激发学生阅读兴趣。其次利用身边榜样。让班上知识面广、写作好的同学谈自己的读书体会或展示他们的佳作以激发他们的阅读兴趣。记得上次写《菊花》一文时，一生由花过渡叶。她这样写到“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但我更喜欢叶的事业。叶是谦逊地专心地垂着绿阴的。”用的太妙了 ......