【摘要】从2001年秋季开始试点的第二期课程改革，迄今已近14个年头。怎样使用新教材、树立什么样的新理念、什么样的新教法更能激发学生的学习兴趣，实现新课标的要求，很多学者和专家对此问题进行了研究。根据自己的课堂实践而进行的教科方法的探究，希望对新课程改革的深入实施和研究有所启示。

    【关键词】历史；教学；探究性学习

    探究性学习是新课程倡导的一种学习方式，运用探究性学习方法能让学生从探究中主动获取知识，应用知识，解决问题。但并不是所有的问题都适合于探究性学习模式，我们应该根据学生的认知基础选择是否用探究学习方法，才能达到真正意义上的探究。

    在历史课的教学中，改革课堂教学，以历史知识为基础，培养学生分析、解决问题的能力，一方面让学生了解历史知识，并与现实社会相联系，更重要的是以现代的眼光思考历史，以历史的眼光看待社会，培养学生尊重历史，用发展的眼光看待历史、看待现实的历史唯物主义观点和爱国主义情操。

    初中历史课的教学以大量的通俗易懂的史实为基础 ......