【摘要】职业高中历史教学所学习的历史知识只是历史中的九牛一毛。我们面对多如繁星的历史材料，教师应该如何有效利用历史材料来提高学生对历史学科的兴趣呢？

    【关键词】职中历史；课堂教学；吸引力

    职中学生的基础知识水平参差不齐，这是无法改变的事实。就拿历史学科来讲，学生们更是觉得乏味而无吸引力。那么，我们应该如何设法去提高他们学习历史的兴趣呢？笔者结合自己在万全区职业技术教育中心从事多年的历史教学所积累的经验，谈几点粗浅认识。

    一、善用历史材料设置悬念

    学生都有很重的好奇心，我们在进行教学时，一开始先不要急于讲解历史知识，而是要设置一个悬念引发好奇心来增强吸引力。如教师在讲解中国近代历史的时候，有几个条约证明了中国逐步走向半殖民地半封建社会的深渊。如果我们教师一开始就讲解这些条约的内容和影响，无疑会让学生昏昏欲睡。教师可以在上课前向大家展示一些历史材料，比如条约签订时的历史图片，当时人们对条约的议论文章。例如，教师可以展示《辛丑条约》签订时的条约文本 ......