【摘要】受多种因素影响，长期以来教师培训一直没有走出受培目标群体的漠视。教师群体对教师培训的漠视主要表现为：漠视教师培训的重要性、不积极争取培训机会、以功利心态对待培训。只有教育行政机构、培训主体、中小学校和中小学教师共同努力，才能走出这一困境。

    【关键词】教师培训；漠视；强制；自觉

    一直以来，教师教育的概念和行为仅局限于职前教育，这种学校意义上的学制教育难以适应新时期教师整个教学生涯的发展需要。“终身教育”的概念引入教师教育领域，将职前教师培养和在职教师培训一体化，使教师教育贯穿教师职业生涯的整个过程。詹姆斯的“培养、任用、培训”著名“三阶段理论从根本上重新构建了教师教育的计划，而且重点关注在职培训。

    一、教师对培训漠视的主要表现

    1、漠视教师培训的重要作用

    所以漠视培训的重要作用，主要源于教师对职业本身的理解。这些人往往认为教师教育只是职前的、一次性的教育，只要师范院校毕业或拿到教师资格证书，就能终身从业，没必要接受再教育或培训。然而，职前教育只是奠定了教师入职所必备的基本的知识结构基础和能力结构基础 ......