【摘要】要提高教学的有效性，教师“教”的方式需要改变，学生“学”的方式也需要改变。如何深入实践操作层面，建立与当前新课程改革相适应的课堂教学模式，建立多元开放的教学机制，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，切实提高课堂教学效益。

    【关键词】黄金分割；有效课堂；教学模式

    一、“黄金分割”有效教学的理论依据

    “黄金分割”指的是人们经过长时间观察及实践发现，大自然中所有美丽的动植物，在它们的形体构造上都有一个固定的比值，使它们散发出一种令人着迷的气质，这个比值就是0.618。0.618这个比值各行各业都有应用，课堂教学在课堂结构上能否用到比值0.618呢？这就是我们要叙述的内容。

    二、概念界定

    1、依据“黄金分割”理论，把小学一节课的40分钟用黄金分割法分成两部分。教师所用的理想时间约15分钟，学生所用的理想时间约25分钟。误差不超过3分钟，最终教师一节课的理想用时在区间(12、18)内 ......