高中语文课堂应该是喜悦的、轻松的，给高中生充分的拓展空间，让学生在课堂上掌握主动权，从而强化情感体验和共鸣，掌握语文学习技巧和学习习惯，保障高中生文学素养与语文能力的共同提升。但是在实际教学中，很多语文课堂都以语文教师为主，课堂学习效率以及课堂氛围都由教师决定，所以使高中生出现厌学的情绪。笔者在高中语文教学中也遇到过许多困惑，我常常想到底要怎样才能够真正提高课堂教学有效性，打造一个独具特色的语文课堂。本文是由人教版高中语文《我有一个梦想》的教学引发的相关思考，旨在探索科学合理的教学方式，以形成高效的高中语文课堂。

    《我有一个梦想》是人教版高中语文必修四“英名与事业”专题里的课文，是马丁·路德·金在华盛顿集会上的一篇经典的英文演讲词，这篇课文的教学目标主要分为三部分，第一是知识目标：了解作者及演讲的背景、主要内容；反复朗读体会本文慷慨激昂的语言；品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。第二是能力目标：掌握合作探究、自主学习的能力；提高朗读能力 ......