小学低年级的阅读教学，虽然浅显易懂，但已涉及到一些常用的表达技巧，如何引导学生体悟文章中的言语规律，在言语实践中学习和运用表达方法和技巧，熟练掌握通向表达迷宫的金钥匙，是摆在小学老师面前一个严峻的问题。低段表达技巧的掌握，对学生更好地“自由表达和有创意的表达”，切实提高阅读教学的实效，促进学生获得更快更好地发展大有裨益。

    一、 首先要明确表达技巧的基本内涵

    阅读教学要聚焦“言语形式”，关注表达技巧，体悟遣词造句、谋篇布局、表达方式、修辞方式，以及文体特征，紧扣“表达技巧”探究教学，才能真正提升语文能力，形成语文素养。

    一个精妙的字词，或画龙点睛，或提纲挈领，或巧埋伏笔，或精巧生动，如飞来神笔，化平淡为神奇，耐人寻味。一段精美的句段，往往是课文言语形式上的亮点。文章巧妙的谋篇，或讲究前后呼应，或巧设悬念，或构思新奇，或结构严谨。文中标点符号的特殊妙用。问号的情绪急切，感叹号的情思奔放，冒号的情味蕴蓄，省略号的情感舒张……另外 ......