【摘要】“在乐中学，在学中乐”意味着创新，这种活教育应用在现代儿童美术教育上，他的核心目标是儿童审美创造力的培养。陈鹤琴先生所提出的“活教育”思想，体现着全人教育的意识和“创造教育”的宗旨，这无疑可以在现代儿童美术教育对促进儿童审美创造力研究方面起到推进和指导作用。

    【关键词】活教育；儿童；美术教育；创造力

    “在乐中学，在学中乐”的理论是美国教育学派提出的实用主义思想，陈鹤琴先生从中汲取了思想中的精华因素，同时他还受到了我国教育学家陶行知先生提出的“教、学、做合一”思想的影响，最后根据中国国情创造出“在乐中学，在学中乐”的方法论。陈先生提出的“在乐中学，在学中乐”方法论是指“做中学，做中教，学中乐，做中求进步”。

    现代教育心理研究也表明，通过教师的愉快教学， 孩子无需有意识的努力就能保持专注的注意力和盎然的学习兴趣，日久天长，孩子就会逐渐形成对学习的“持久兴趣”。持久兴趣愈浓，学习动机就愈强，努力程度也会愈高，从而彻底消除学生在学习过程中的焦虑感和疲倦感，在快乐中做学习的主人，满怀信心地进取、向上 ......