【摘要】教学是一种互动过程，不是教师单方面的传授，还要有学生的参与。只有互动性良好的教学过程，才是真正意义上的教学活动，才可以提高学生的学习成绩。课堂环境作为一种情境性因素，在一定程度上影响了教学的教学过程，影响了学生的学习成绩。

    【关键词】小学数学；课堂环境；学习效果

    笔者对课堂环境进行剖析，阐述不同课堂环境下学生学习成绩的高低，然后有针对性的改变教学环境，提高教学效果。

    一、课堂环境的科学含义

    课堂环境不仅包含教学活动现场，也包含主动不确定因素，这些因素共同作用组成教学中的课堂环境。由此我们可以将课堂环境划分为两种，即“硬环境”和“软环境”。

    “硬环境”是指课堂教学中的物理环境，也就是学生参与教学活动的教室情况。具体来说包含室内的温度、湿度、光照、噪音等，这些自然因素会在一定程度上影响学生的心情，从而影响学习积极性。此外，还包含教室环境的布置，不同布置下的教室会给人不同的感觉，比如有的教师温馨，有的教师庄重等。同时，学生座位的排列情况也属于硬环境的范畴 ......