音乐欣赏是一种审美活动，通过音乐欣赏课可以培养学生的感知美、理解美、认识美、创造美的能力。因此，音乐欣赏在中小学音乐教学中是非常重要的。它可以激发学生学习音乐的热情，陶冶学生的思想情操，提高他们的艺术修养。教学实践中，笔者在欣赏教学方面做了一点尝试，将对比运用到音乐欣赏教学中去，并收到了异乎寻常的教学效果。

    一、通俗音乐和高雅音乐的对比

    刚进初中的学生大都处于对音乐的初步感知阶段，音乐审美能力较差，一般较为喜欢通俗音乐，对高雅音乐了解甚少，吃不透，把握不准。但中学生普遍有一种跟风追星的心里，他们非常渴望学到更新的知识。根据这种心理，笔者就因势利导，采取一种积极的态度去引导他们的欣赏兴趣——将通俗音乐和高雅音乐对比起来欣赏，让学生在比较之中感受高雅音乐的魅力，有意识地引导他们，提高其综合欣赏水平。例如《冬天里的一把火》(以下简称《冬》)与《松花江上》(以下简称《松》的对比。

    在听《冬》这首歌时，有的同学会不由得身体摆动起来，有的甚至跟着哼唱起来；然后笔者又让他们听《松》 ......