【摘要】艺术同构是对艺术不同种类、方式的整合。它是在幼儿音乐教育中，以音乐活动为主线，将绘画雕塑、舞蹈戏曲、音乐语言等艺术学科综合起来进行教学活动。强调了各个领域内容应该相互渗透，在不同的音乐教学中渗透各科内容，将音乐活动与其他艺术活动相结合，从不同的角度促进幼儿在情感态度能力、知识等方面的发展。

    【关键词】艺术同构；音乐活动；知识同构

    一、形式多样，激发对音乐活动的兴趣

    我们引导幼儿参与音乐活动，在活动中，通过各领域的整合、个教学手段与教学方法的相互整合实践，使音乐教育最大限度地发挥音乐艺术教育的特殊功效。由于教学形式与教学方法的多样性，使得教学中幼儿始终处于积极兴奋的状态之中。在改编歌词、敲奏简单乐句、为图片故事配音乐、创作乐曲、编动作等活动中，他们积极参与并在活动中展示自己的才能，通过努力充分展示自己的创造力。

    如：《猴子学样》活动，我引导幼儿运用不同音色的乐器为熟悉的图片故事配音，以表现老爷爷和猴子的不同特征和情绪；幼儿根据自己对音乐的理解、结合自己的生活经验进行大胆的创编 ......