“生活即教育”是陶行知的著名教育理论之一，教师要将其生活教育思想巧妙融入小学体育教学中，激发教育的强大力量。

    一、制定生活化教学目标，合理设计教学内容

    大众教育是陶行知生活教育思想中较为重要的一个，教师可以在小学体育的日常教学中融入该理想，这种“大众的体育教育”就是生活的教育，正是学生所需要的。所以，教师在实施体育教学时，要将“大众化”“普及化”作为出发点，将生活元素提炼出来，并传授给学生，促进其学习和吸收。比如，讲解“背跃式跳高”时，教学任务并非要求每个学生均能达到跳多少的任务量，而是教会学生正确的练习与跳跃方法，方便其将该技能应用于今后的生活中，不断锻炼自己。所以制定教学目标时，以教学练习方法与学生可以运用于生活之中为重点。

    应当巧妙地在学生的生活中纳入体育教学内容，赋予教学内容理想性与现实感。比如，教师可结合学生的年龄特点，将纸球当作教具，鼓励学生参与练习，并且将“环保小卫士”的称号作为奖励，与实际生活相联系设计问题，为学生创造合作练习的环境 ......