【摘要】幼儿园环境创设要体现以幼儿为主体的原则。环境和区域要展示出童真童趣，符合班级幼儿年龄特征和兴趣需要。开放性主题活动中的，环境创设是随着主题目标、季节等教育因素不断调整变化的，更要彰显出可视化的、有意义的、隐性和显性的教育价值。

    【关键词】儿童化；课程化；游戏性

    一、创设班级主题环境体现儿童化的原则

    通过主题活动“我们都是好朋友”的开展，孩子在各方面有了明显的成效。美术教学中孩子们初步学习画出人物和物体的基本部分和主要特征，谈话教学通过采访好朋友的记录表，感受与同伴交往的快乐。班级区域里也放置了过程性可操作的材料，从而增进交往意识的发展。在环境创设的选题设计，资料收集，材料准备必须要体现儿童参与环境创设的价值。让教室里的主题环境会“说话”，把教育契机体现在主题活动中，教师提前预设活动、从生成活动中延伸主题，让孩子成为环境创设的真正的小主人。

    主题活动《我升中班了》。孩子们为自己成为哥哥姐姐而感到兴奋和自豪。对自己长大了感觉是十分的强烈 ......