曼妮卡付出了很多，也调动了学生们的重视度和参与度，把一件看上去很不正式的活动变成了一场高质量的教学活动。

    曼妮卡是来华东师范大学交流的捷克学生，曼妮卡在多个国家留过学，是一名具有跨国经验的博士生。

    开始接触时，我并没有发现曼妮卡身上和中国学生有太多的不同，一旦与曼妮卡合作，曼妮卡就显示出很多不同之处，比如曼妮卡的较真。

    有一次，我请曼妮卡给我的研究生介绍曼妮卡熟悉的数据统计分析方法。以前，我也曾让高年级研究生给低年级的学生分享过自己的经验，这对他们来说小事一桩。但曼妮卡却把这件事情变得不简单。

    曼妮卡开口就问我什么时候做这件事。这是一场非正式的分享活动，我说：“你准备好了，随时可以做。”曼妮卡对照自己的日程表，与我讨论了一会儿，告诉我这个月不行，下个月有点紧张，要不放在第三个月？看曼妮卡一付如临大敌的模样，我告诉曼妮卡不要有负担，这只是学生间一次非正式的分享，不用花太多时间准备。曼妮卡说清楚这一点，但还是需要这么长的准备时间。

    接下来，我不时地收到曼妮卡的邮件——为了保证不受打扰，曼妮卡很少使用手机，大部分的沟通工作通过邮件和面对面交流完成。曼妮卡问我：有多少学生参加？他们平时常用的统计分析方法有哪些？前一个问题我直接告诉了曼妮卡，后一个问题我回答不出来。曼妮卡建议把参加分享活动学生的邮箱告诉她，她直接问。很快，我收到了曼妮卡抄送的邮件 ......