本研究结果显示，两组学生的护理实训综合技能成绩差异有统计学意义，观察组操作技能和职业素养成绩显著高于对照组(P < 0.05)，说明实验室开放管理有利于学生操作技能的培养。问卷调查还发现，观察组学生学习兴趣、动手创新能力及协作精神均较对照组明显提高(P < 0.05)，提示开放管理可将填鸭式教学转变为以学生的技能操作为主的练习模式，有利于充分调动学生的学习积极性。通过护理实训室开放，给学生创造了一个宽松的学习环境，让学生在相对自由的学习过程中丰富和巩固理论知识，不断确立和强化专业观念，使学生精神得到满足，较好地激发了学生的求知欲[9]；为护生提供更多的实践机会，使护生在课余时间通过反复练习达到技能的熟练，并且提高了护生的自我管理能力，充分调动了护生的主动性，激发其学习热情，增强了创新意识，收到良好的教学效果；形式多样的设计性实验可培养学生的动手创新能力；教师针对实践过程中学生碰到的问题给予及时反馈、解答并鼓励其大胆创新 ......