[摘要] 目的 探讨PBL教学法在组织胚胎学综合性实验课教学中的应用效果。 方法 采用PBL教学法与传统教学法进行对比性研究。 结果 75.3%的学生认为PBL教学法很好。实验考试结果显示，43.2%的PBL组的学生成绩为优秀，PBL组的学生平均成绩高于SBL组。 结论 PBL教学法在组织胚胎学综合性实验教学中是一种培养和提高学生各种能力及综合素质的较好的教学模式。因此，应结合实际，合理运用PBL教学法。

    [关键词] 组织胚胎学；PBL教学法；医学教育；效果

    [中图分类号] R3 [文献标识码] C [文章编号] 1674-4721(2013)05(a)-0143-02

    组织胚胎学是一门应用显微镜技术来研究人体微细结构及其相关功能的学科，是学习其他医学课程的基础，其教学目的不仅局限于传授人体组织结构知识，更着重于培养学生观察问题，分析问题的能力和创造能力。传统的组织胚胎学实验课是验证性实验，这种实验模式缺乏对实验技能、实验操作等方面的培养，学生动手能力与创新能力方面与社会需求有一定差距。而组织胚胎学综合性实验课在验证所学理论，加深理解理论知识的同时，能够培养学生动手能力，提高学生实验技能，其教学质量的高低，教学效果的好坏直接影响和制约学生实际操作能力、创新精神和科学素养的形成与提高。PBL(problem based learning)即是以问题为基础的学习 ......