健康教育路径在溶栓序贯抗凝治疗急性肺栓塞中的应用(2)
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参见附件。
1.5 统计学方法
采用SPSS 18.0统计学软件对相关数据进行分析，计量资料采用t检验，计数资料采用χ2检验，以P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 两组患者健康教育效果评价的比较
在健康教育效果评价方面，两组患者各项指标评分差异均有统计学意义(P<0.05)(表1)。
2.2 两组患者依从性的比较
实验组患者的依从性平均得分为(25.42±2.54)分，对照组的平均得分为(20.02±4.85)分，两组间比较，差异有统计学意义(t=4.365，P<0.05)。
2.3 两组患者对护理满意度的比较
在护理满意度调查中，两组患者在关爱沟通、健康教育、基础护理等方面比较，差异均有统计学意义(P<0.05)(表2)。
3 讨论
健康教育一直是临床护理工作中的一项重要内容，但传统的健康教育方法并没能很好地让患者接受，而且很少有患者能从中获益。据相关数据报道，目前国内健康教育的实施仍处于形式化阶段，没有系统的管理模式和明确的评价标准。而本次研究设计的健康教育路径可以很好地避免传统教育的弊端 ......
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