[摘要] 高职医学检验是一门实践性很强的专业，高职高专医学检验教育改革势在必行。在本院医学检验专业课程建设及教学方法改革中，围绕“项目导向”教学模式起源、“项目导向”教学法发展历程及对本院三年制高职学生状况的剖析，探讨“项目导向”教学模式，构建医学检验专业的的课程建设。

    [关键词] 项目导向；课程建设；检验医学

    [中图分类号] R193 [文献标识码] B [文章编号] 1674-4721(2014)07(b)-0174-03

    高等职业教育是与社会经济发展最为密切的一种教育形式[1]。本院三年制高职医学检验专业，已经由外延扩张向内涵发展转变的关键时期。专业往往最能体现一所学校的属性和特色，专业建设内涵十分丰富，包括教育观念的转变，职业定位、培养目标的确定，培养方案的设计，教学模式的改革，教学团队建设等。专业教学团队的建设是专业建设的关键与核心，是教学过程实施的重要环节，是保证实用型人才培养质量的关键。课程建设是专业建设的重要内容之一，是教学过程改革，是守住教学质量的保证[2]。由于各地院校的办学体制不同、经济发展基础不一，还存在不少值得探讨和研究的问题，在本院检验专业课程建设、教学方法改革中[3]，围绕“项目导向”教学模式起源和国内外“项目导向”教学法发展历程及对本院三年制高职检验医学专业学生状况的剖析 ......
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    朱玉珍 杨亚楠 付华 宝鸡职业技术学院检验教研室;

    【摘要】高职医学检验是一门实践性很强的专业,高职高专医学检验教育改革势在必行。在本院医学检验专业课程建设及教学方法改革中,围绕"项目导向"教学模式起源、"项目导向"教学法发展历程及对本院三年制高职学生状况的剖析,探讨"项目导向"教学模式,构建医学检验专业的的课程建设。

    【关键词】 项目导向 课程建设 检验医学

    【基金】陕西省职业技术教育学会教育科学立项课题(SZJZD2014008)

    【分类号】R-4;G642

    高等职业教育是与社会经济发展最为密切的一种教育形式[1]。本院三年制高职医学检验专业,已经由外延扩张向内涵发展转变的关键时期。专业往往最能体现一所学校的属性和特色,专业建设内涵十分丰富,包括教育观念的转变,职业定位、培养目标的确定,培养方案的设计,教学模式的改革,