李少棉 梁剑凌 陈玉琴

    深圳市光明新区中心医院儿科，深圳518107

    临床护理路径在儿科护生带教中的应用效果分析

    李少棉 梁剑凌 陈玉琴

    深圳市光明新区中心医院儿科，深圳518107

    目的探讨临床护理路径在儿科护理实习生带教中的应用效果。方法选取本院2013年1～12月在儿科实习的60名护理实习生作为研究对象，随机分为对照组和研究组，各30名。对照组采用院内沿用的带教方法，研究组采用临床护理路径的带教方法，比较两组的出科考试成绩及教学满意度。结果研究组的出科考试成绩及教学满意度评分显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床护理路径教学法在儿科护生带教中的应用效果显著，能够提高护生的儿科护理知识掌握度及教学满意度。

    临床护理路径；教学模式；儿科；护生

    儿科护理工作具有紧张度高、劳动强度大、锁碎细致等特点，医护人员的微小疏忽都可能造成严重的不良后果，这给临床护理带教带来困难[1-2]，因此需要不断改进带教方法，改善儿科护理的带教水平，提高护理临床教学质量。本院为有效提高儿科护理实习生的业务水平和操作能力，对在儿科实习的护理实习生实施临床护理路径带教方法，在提高理论与实践操作方面，取得了较明显的效果。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取本院2013年1～12月在儿科实习的60名护理实习生作为研究对象，均为女性，年龄为18～23岁，平均(20.56±2.32)岁；学历：本科15名，大专45名。将入选者随机分为对照组和研究组，各30名。两组的教学硬件及软件相似，即带教老师、教学场地、教学用具等相似，具有可比性。

    1.2 研究方法

    对照组采用传统的临床带教方法，即由教学组长在实习生入科时，讲解需掌握的儿科护理重点，平时由带教老师随机教学。研究组采用临床护理路径的带教方法，由教学组长组织带教老师，在实习大纲要求的基础上，结合本院儿科特点，编制儿科临床教学路径，由带教老师根据临床带教路径的要求进行带教 ......