[摘要]目的 比較不同教学方法在新护士基础生命支持(BLS)培训中的效果。方法 选取2016年1月～2017年12月昌平区中医医院入职的60名新护士作为研究对象， 对照组为2016年1～12月入职的28名新护士，采用传统教学方法培训，观察组为2017年1 ～ 12月入职的32名新护士，采用综合教学方法培训，分别于培训前、培训后即刻及培训后3个月进行考核及问卷调查，观察两组新护士培训前、培训后即刻、培训后3个月的理论成绩、操作成绩、考核通过率及两组新护士对培训方法的满意度。结果 培训后即刻、培训后3个月，两组护士的理论成绩、操作成绩均高于培训前，差异有统计学意义(P<0.05)；培训后3个月，两组护士的理论成绩、操作成绩均低于培训后即刻，差异有统计学意义(P<0.05)；培训后3个月，两组护士考核通过率与培训后即刻比较，差异无统计学意义(P>0.05)；两组护士培训前、培训后即刻的理论成绩、操作成绩及培训后即刻的考核通过率比较 ......