黄小丽 杨玉琴 周香凤 叶锡勇 刘媛洁

    江西医学高等专科学校护理系，江西上饶 334000

    思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具[1]，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能，是一种革命性的思维工具。《健康评估》是护理专业学生学习的一门主干课程，是从基础护理课程转入临床护理课程的桥梁[2]。本文以高职护理专业学生为研究对象，以健康评估为内容，在激发学生思考，培养学生学习主动性，提高课堂教学效率等方面对思维导图教学法的效果进行探讨。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象

    选取我校2015级的121名高职护生作为研究对象，按照对比研究法分为对照组(57名)和教改组(64名)。对照组中男 1名，女 56名；年龄14～17岁，平均(14.95±0.95)岁；入学成绩为(424.73±45.03)分。教改组中男生0名，女生64名；年龄14～17岁，平均(14.89±0.92)岁；入学成绩为(425.12±45.36)分。两组学生在性别、年龄、入学成绩等方面比较，差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。两组学生的辅导员、授课教师、授课内容及授课时数均相同。

    1.2 研究方法

    1.2.1 工具 采用自行设计的问卷调查表作为调查工具 ......