[摘要]目的 研究CBL教學法在可摘局部义齿教学中的应用价值。方法 选取2017年9月～2018年7月本校2016级口腔工艺技术专业的50名学生，根据随机数字表法分为对照组和观察组，各25名。对照组采用传统带教法，观察组采用CBL教学法。比较两组学生的考核成绩、对教学方式的评价。结果 观察组学生的理论考试成绩、病例卡环设计能力考核成绩分别为(78.65±5.96)、(84.59±7.82)分，明显高于对照组的(67.58±4.87)、(70.24±5.73)分，差异有统计学意义(t=7.191、7.401，P=0.001、0.001)。观察组学生认为本组教学法能够提高学习兴趣、能够增强学习能力、可培养创新能力、可提高分析及解决问题能力、可提高综合素质的比例分别为92.00%、88.00%、84.00%、88.00%、92.00% ......