张月顺 芦相玉 周 旋 刘再英 韩继成 南锡浩

    1.牡丹江医学院附属红旗医院麻醉科，黑龙江牡丹江 157000；2.牡丹江医学院附属红旗医院泌尿外科，黑龙江牡丹江 157000

    医学是通过科学手段对生命的各类疾病或病变进行研究的学科，是生物学的应用学科。一般来说，医学可分为基础医学、临床医学、法医学、保健医学、预防医学、检验医学和康复医学等，在促进病患恢复健康方面有重要的作用[1]。在我国，根据教育部《普通高等学校本科专业目录》中的规定，将医学专业分类为基础医学、临床医学、口腔医学、公共卫生与预防医学、中医学、中西医结合类、中药物、法医学、护理学和医学技术类等，通过上述专业学科教育，为我国培养大量医学人才[2]。相较于其他类型专业，医学专业因责任重大和所学知识繁杂等特点，学生在完成本科学业后往往还需进一步深造，开启研究生学习生涯[3]。研究生是高等教育的一种学历，由拥有硕士点、博士点的普通高等学校和具有研究生培养资格的科研机构开展[4]。研究生是最高学历，根据学位差异可分为硕士研究生和博士研究生[5]。近几年，随着科学技术不断发展，医学技术不断进步，传统教学模式无法满足逐渐提升教学需要。为此，本研究旨在探讨虚拟仿真联合CBL教学法在研究生培养中对医学研究生学习兴趣的作用，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2017年4月～2019年4月在牡丹江医学院在读的44名研究生作为研究对象，采用随机抽签法分为观察组和对照组，每组各22名。观察组中，男13名(59.09%)，女9名(40.91%)；年龄23～27岁 ......