王莹莹

    中国医学科学院北京协和医学院人事处，北京 100005

    心理动机是由目标或对象引导，激发和维持个体活动的一种内在心理过程，具有发动行为的作用，能够促使个体为实现目标而产生或者维持某些行为。心理动机包含内在动机和外在动机两种类型。内在动机是指个体为了兴趣或者为享受完成某项工作或任务过程所带来的愉悦感受而产生的行为动机，是个体的自主行为，且不受外部原因的驱动。外部动机是指个体在外部原因如获得物质奖励、避免惩罚、获得表扬等因素的驱动下完成某种行为的动机。随着国家及人民日益增长的对医学健康和高质量生命质量的迫切需求，医学院校承担着医学生高素质教育、临床医疗救治、医学科学研究等多种重要功能，在我国教育和医药卫生健康领域发挥着越来越重要的作用[1]。医学院校的职能发挥和高质量发展与行政管理人员的执行效率关系密切。管理工作包含需要由管理人员去执行完成的计划、组织、领导、控制四项核心要素。因此，管理人员的效能与工作执行力是医学院校行政管理效能最重要的制约和影响因素，对单位各项既定工作及目标愿景完成的质量和效率具有长期且根本性的影响。管理人员的执行能力是影响医学院校行政管理效能的最重要的影响因素之一。如何提升管理人员的执行力，进而提升医学院校的行政管理效能，确保各项工作计划落实落地，达到预期战略目标，也日益受到广泛的重视。管理人员的执行力受岗位设置、团队协作能力、专业能力等多种因素的影响。目前，心理动机对管理人员执行力的影响已成为心理学和管理学的研究热点之一[2]。

    1 心理动机的概念及分类

    心理动机是一种内部动力，它是个体在目标或对象引导下，开始或维持某种行为的一种心理驱动力。包含内在动机(intrinsic motivation)和外在动机(extrinsic motivation)两种类型。内在动机通常指的是，个体对工作或任务本身的兴趣、完成过程及其意义价值所产生的一种的内在的行为动力，它最主要的特点是与外部因素不相关，不受外部因素的影响而固有存在的一种心理过程[3]。从内在动机的定义中我们可以看到，它是个体对某种工作或任务的自发的、主动的、相对稳定且持久的意愿参与力。也即是人们常说的，内在动机是个体被工作或任务本身的意义和价值所吸引，不受结果和外界评价影响，在从事工作和任务过程中，促进个体去体验愉悦、满足、幸福的一种驱动力。内在动机是存在于人心理内部的一种心理过程和心理能力，个体在执行工作和任务过程中通常会体验到一种非常明确且强烈的兴趣感和成就感 ......