王炳晨 李文省 仇兆乾

    1.菏泽医学专科学校临床医学系内科学教研室，山东菏泽 274000；2.菏泽医学专科学校临床医学系诊断教研室，山东菏泽 274000；3.菏泽医学专科学校护理系外科护理教研室，山东菏泽 274000

    全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，而立德树人，是高校解答培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题的核心。要把思想政治工作融入教育教学过程，所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局[1-2]。

    临床医学专业课程中蕴含着极为丰富的思想政治等社会科学所不能替代的科学精神与人文精神。但传统的医学教育模式只注重专业知识的传授及专业技能的培训，忽略了思想和人文教育。目前针对临床医学生的内科学及相关学科的课程思政起步晚，理论尚未成熟，教学实践方面仍处于尝试阶段[3-7]。本文总结本校血液病学专业内容与相关思政内容有机融合的经验，为内科学及其他教育者提供可实践化的思路及方法。

    1 医学课程思政教育的必要性

    医学不仅是一门科学，更归属于“人”的范畴，在医学模式向生物-心理-社会-环境-精神相结合模式转变的趋势下，医学中的人文属性显得更为重要。2002年国际医学教育组织制定的全球医学教育最低基本要求共7 个领域60 条具体标准，其中3 个领域26 条具体标准涉及思想与人文方面[8]。在医学实践方面，人文主义和专业精神是医学实践固有的美德[9]。在医学专业课程中引入思政内容，加强医学生人文素养的培养，即符合医学“自然与人文社会”的双重属性，也是医学教育回归本源的必然需求。

    健康是促进人的全面发展的必然要求，是经济社会发展的基础条件，实现国民健康长寿，是国家富强、民族振兴的重要标志。没有全面健康，就没有全面小康[1]370-373，没有合格的医疗人才，就没有全面健康，在这个方面医学也具有了政治功能和社会意义[10]。对于肩负着培养我国未来健康促进者和人民群众“健康守门人”责任的医学院校，在医学专业课程中引入思政内容，加强医学生思想政治教育，培养出党和人民信得过的德才兼备的医疗人才，具有必然性和必要性。

    2 “血液病学”课程思政的资源挖掘

    血液病学以血液和造血组织为主要研究对象，是临床内科学一个独立分支学科。在《内科学》教材中，血液病学2/3 的内容为血液肿瘤[11]。结合学科特点，笔者围绕“制度自信、文化自信、社会主义核心价值观以及科学精神和医学人文精神”进行素材的挖掘 ......