刘 佳 刘 芳 徐 珊 李 杨

    四川省德阳市人民医院泌尿外科，四川德阳 618000

    护理学是一门具有极强实践性的专业，医院实习是每位护生的必经过程， 需要在带教老师的指导下，将理论知识与实践相结合，熟练掌握各项技能，并培养分析与解决问题的能力[1-2]。 在传统的技能教学中，带教老师对技能操作进行讲解、示范，学生则需进行记忆、模仿，在该模式下，学生处于被动接受的状态，无法体会实践技能的精髓，教学质量并不理想，因此，寻求更为合适的教学方法成为了教学工作的重点[3-4]。微格教学是一种利用现代化教学技术手段培训学生的教学方法，将教学过程划分为若干单一教学技能项目， 在保证培训时间不变的前提下优化了教学过程，使得学生更容易理解、掌握临床技能，而时间节点管理则指的是按照时间将教学任务细化分割为多个节点，明确学生在各节点的职责与任务，并由老师定期对其进行检查和管理，从而提高学生的责任心，实现教学的流程化、规范化管理，从而达到提高教学质量的目的[5-6]。 本研究选取德阳市人民医院实习的62 名护生作为研究对象，旨在探讨微格教学结合时间节点管理的应用效果。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2020年5月至2021年9月德阳市人民医院实习的62 名护生作为研究对象， 采用随机数字表法将其分为对照组(31 例)与试验组(31 例)。 对照组中，女25 名，男6 名；年龄21～24 岁，平均(22.62±1.08)岁；本科生22 名，专科生9 名；教学组长1 名，女性，年龄38 岁；带教护士长1 名，女性，年龄32 岁；带教老师4 名，男1 名，女3 名，年龄27～30 岁，平均(28.92±0.45)岁。 试验组中，女24 名，男7 名；年龄21～24 岁，平均(22.59±1.07)岁；本科生21 名，专科生10 名；教学组长1 名，女性，年龄37 岁；带教护士长1名，女性，年龄32 岁；带教老师4 名，男1 名，女3名，年龄27～30 岁，平均(28.83±0.47)岁。 两组实习护生的一般资料比较 ......