彭彩云 李斌 翦雨青 龚力民 盛文兵 周旭东 王炜

    湖南中医药大学药学院中医药民族医药国际联合实验室，湖南长沙 410208

    随着我国经济发展水平的迅猛发展，科技进步已成为提升经济实力的主要因素，对高校人才培养也提出了更高的标准和要求。从社会需求而言，社会与国家的不断发展必须是在接续的创新中才能获得前进的力量，通过不断解决前进道路上的技术问题获得创新能力，而创新人才的创新能力就是解决这一问题的重要支撑因素[1-2]。李克强总理指出，研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命，是国家发展、社会进步的重要基石。随着科学研究、学术交流的国际化程度不断增强，对研究生的创新实践应用能力期望值的不断提升，一方面需要高层次人才具有良好的实践应用能力，可以胜任工作中各种新的问题与新的挑战，同时还要具有较强的国际合作能力，能够“走出去，引进来”，为文化交流和科技进步起到桥梁作用。如今大多数企业与高校都建立起密切的合作关系[3]，也有着把产品输出国门的强烈愿望。因此，如果能够充分融合高校在科学研究和国际合作方面的优势，再结合企业的产品创新、走出国门的需求，构建起创新的研究生“国际合作+校企合作”的联合培养体系，就可以在解决企业实际需求的同时，塑造研究生的创新应用实践能力。这样既能够满足研究生培养体系的多样化、多层次需求，也可以通过国际合作校企合作的“双融合”模式服务国家和社会发展需求，助力“双一流”建设，促进我国高等教育的对外开放。因此，如何融合国际合作与校企联合两个方面有力提升研究生的国际化创新能力值得高等教育工作者认真探索。

    1 国际合作和校企联合培育机制概念

    国际合作能力是指通过与海外高校或研究机构进行合作，共同创建研究生培养机制，帮助研究生培养创新精神，提高其医药合作创新能力。随着国际关系、世界局势的不断变化，如何培养面向未来的高层次人才是高等教育国际化在新时代背景下的重大使命[4]。相较于国内传统的研究生培养模式和科研方式，国外高校和研究机构更加关注学生探索精神的培养，并且以规则制订和规范化训练相配合的方式为学生提供充足的发展空间[5]。知识结构与国际接轨、将全球发展的前沿问题纳入研究生教育和研究中、培养方法的国际化是研究生教育国际化的核心内容[6-7]，也是创建一流研究生教育、创新研究生教育质量的关键。因此，结合国内高校教育体系改革方向和人才培养目标的具体情况，在此基础上借鉴海外的经验和方式，以国际合作的视野进行人才培养，能够有效提升药学研究生的专业水平和创新能力。

    校企联合是针对当前药学研究生社会实践经验不足而提出 ......