朱亮 李媛媛 杨雪苹 余正萍 曹荣来 周晓东

    南昌大学第一附属医院消化内科，江西南昌 330006

    多年以来，我国医学研究生培养普遍存在“重科研，轻临床”的现象，即便是临床医学专业型硕士研究生(以下简称“专硕”)，毕业后也不能很好地适应临床工作[1]。为此，教育部等部门于2014年提出了将临床医学专硕培养与住院医师规范化培训(以下简称“住培”)相结合的“双轨合一”培养模式[2]，对专硕培养提出了更高的要求。然而，目前专硕住培教学中仍存在诸多问题，如不能及时解决可能会严重影响住培质量，甚至使住培流于形式。因此，寻找更有效的教学方法非常重要。

    本研究的主要目的是对比PDCA循环教学法和传统教学法的教学效果和师生满意度，探讨PDCA循环法在临床医学专硕消化内科住培中的应用价值，为临床医师住培的教学改革提供参考。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2021年1月至12月进入南昌大学第一附属医院消化内科参加住培的120名全日制临床医学专硕为研究对象。带教老师共12名，均获得住培师资培训合格证，且从事消化内科临床教学工作5年以上。将专硕学员及带教老师采用随机数字法分为试验组和对照组，每组60名学员、6名带教老师。本研究通过医院医学伦理委员会批准，所有参与研究的专硕住培学员和带教老师均已签署知情同意书。试验组学员中，男32名，女28名；年龄23～26岁，平均(24.58±0.89)岁。对照组学员中，男31名，女29名；年龄23～26岁，平均(24.60±0.98)岁。两组学员的性别和年龄比较，差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。试验组带教老师中，男3名，女3名；年龄33～49岁，平均(41.00±7.77)岁；中级职称2名，高级职称4名；教龄6～22年，平均(13.67±7.34)年。对照组带教老师中，男3名，女3名；年龄33～52岁，平均(42.33±8.73)岁；中级职称2名，高级职称4名；教龄5～23年，平均(14.00±8.32)年，两组带教老师的性别、年龄、职称和教龄比较，差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。学员纳入标准：①在南昌大学第一附属医院消化内科参加住培的全日制临床医学专硕研究生；②签署知情同意书。排除标准：中途退出住培者 ......