邱 晶，齐 榕，陈雪帷，邹爱芳

    鼻咽癌是我国东南地区高发的头颈部恶性肿瘤之一。放疗是鼻咽癌的主要治疗手段[1]。而放疗常导致进食困难、口干、咽痛等并发症，且病人对疾病治疗缺乏了解，病人生理和心理承受巨大的压力，易导致病人依从性降低，影响预后。因此，帮助病人了解鼻咽癌放疗的相关健康知识，如何正确防护放疗并发症等，显得尤为重要。随着信息化发展，二维码作为信息的载体，具有信息量大、操作简单等优点在众多领域广泛应用[2]。翻转课堂将“先教后学”的课堂模式转变成“先学后教”模式，学习者自行先通过观看视频自学相应的知识，提升学习兴趣，收到良好的学习效果，已成为国内外教育领域进行实践与研究的热点，目前已逐渐被广泛使用。然而，翻转课堂在鼻咽癌放疗病人健康教育中的应用较少[3-4]。二维码扫描联合翻转课堂模式的健康教育，可以打破时间与空间的限制，让病人随时随地获取知识，提高健康宣教效果。为探讨二维码扫描联合翻转课堂模式在鼻咽癌放疗病人健康教育中的应用效果。现报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 选取2019年11月—2020年4月我科收治鼻咽癌放疗病人100例为研究对象。采用随机数字表法将病人分为观察组和对照组各50例。纳入标准:①经病理学证实鼻咽癌的初治病人；②KPS评分≥70分；③所有病人均知晓自身疾病和诊断；④拥有并会使用智能手机者；⑤所有病人均知晓本研究并签署知情同意书。排除标准:①合并肝、肾等重要脏器功能缺陷或衰竭者；②鼻咽癌发生远处转移者；③排除具有精神病史无法顺利配合本研究者；④排除家属不愿意让病人知晓实际病情者；⑤年龄80岁者；⑥不愿参加本研究者。观察组男26例，女24例，年龄19～75(48.16±10.29)岁；对照组男26例，女24例，年龄20～74(48.07±10.34)岁。两组病人性别、学历、年龄、临床分期等基本资料比较，差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。

    1.2 方法

    1.2.1 对照组 病人入院后采取传统健康宣教方法 ......