黎丽嫦，张 艳，曾 琨

    多数老年糖尿病病人普遍存在文化程度低、记忆力差、接受能力低等特点，对血糖控制的重要性认知不足，治疗依从性较差，加之糖尿病服用药物较多、治疗周期较长，需要终身治疗，病人难以长时间遵守正规治疗，血糖控制效果欠佳[1-2]。行为阶段转变理论认为人的健康行为的建立与转变是一个循序渐进的过程，针对病人不同阶段的心理、行为特点给予相应的行为干预，能更好地促进病人恢复[3]。基于此，本研究旨在探讨老年糖尿病病人采取基于行为阶段转变理论的健康教育的应用效果，以为临床护理提供依据。报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 选择于我院2018年8月—2020年2月就诊的100例老年糖尿病病人为研究对象。纳入标准：①符合《中国2型糖尿病防治指南(2017年版)》[4]中糖尿病的诊断标准；②年龄≥60岁；③病程为1～5年；④糖尿病足在0级或0级以下，足部未见明显溃疡；⑤知晓本研究且签署同意书。排除标准：①糖尿病足1级及以上，足部有明显溃疡者；②合并心血管疾病、神经系统疾病者；③伴恶性肿瘤者；④严重精神障碍者。按随机数字表法分为观察组与对照组，每组50例。观察组中男28例，女22例；病人年龄61～79(68.55±3.22)岁；病程1～5(3.24±0.56)年；文化程度：小学及以下25例，初中及高中16例，中专及以上9例。对照组中男26例，女24例；年龄60～79(68.4±3.21)岁；病程1～5(3.23±0.54)年；文化程度：小学及以下26例 ......