葛家凤

    基于Web Quest的微课联合翻转课堂是指以神经外科、胸心外科专科知识或是亟待突破的某些教学问题来作为讲授内容，凭借精短的微视频、微课以及带教老师制作的演示文稿(PPT)作为讲课素材，并留下相关问答通过多媒体形式的有机结合来教学、授课的一种教学方法[1]。学生能够积极利用碎片时间通过微课以及带教老师制作的PPT在课前、课后进行知识点的预习、复习、自主学习和相互交流，学生可在课前对老师将会提问的专科知识点通过多种方式进行主动学习，如观看老师发布、上传的相对应的教学视频，通过在医院内网及老师链接的网址或通过相关的网络平台查阅相关的学习资料，询问各自带教老师的方式等。学生自己评估、分析自身需要了解、掌握的知识和学习课程方面的进度，在上课前就分配、完成自己的学习分解任务。本研究探讨采用传统教学方式和采用基于Web Quest的微课联合翻转课堂模式在护理专业学生(护生)教学中的应用效果，发现基于Web Quest的微课联合翻转课堂的教学模式取得较满意效果，现报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 选取2017年7月—2019年8月在神经科、胸心外科实习的112名护生为研究对象。将2017年7月—2018年7月实习的56名护生作为对照组，2018年8月—2019年8月实习的56名护生作为试验组。两组护生一般资料比较差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

    1.2 教学方法

    1.2.1 对照组 采用传统教学模式。将实习护生分配给各自的带教老师，以带教老师为核心，按照科室带教计划、参考教学大纲完成带教内容。实习结束前进行1次护理查房、理论及操作考核以及总带教老师的集中授课 ......