朱社宁，赵晓蕊，陈丽莲，龙 云

    随着2010年国务院学位委员会的批准，我国开始招收护理专业学位硕士(专硕)[1]，截至2019年，全国约有107所院校招收护理专业学位硕士[2]。人才培养质量的提高，课程在其中发挥着关键作用，相关学校及实习单位需要优化课程设置及考核方式，注重理论联系实际以及个人的真实需求，重点考核研究生解决实际问题的能力[3]。但是目前护理专业学位硕士生的培养通常根据教学大纲要求，根据学生专业方向与就业意向共同讨论制定，其临床实践计划大都缺乏一定的合理性，未能充分体现不同研究方向护理专业学位硕士生的专业特色，对于临床培养的方案及课程设置尚处于探索阶段[4]。因此，本研究旨在通过质性访谈，探索妇产科护理专业学位硕士生的临床实践需求，基于此合理制订妇产科护理专业学位硕士生的临床实践轮转计划，从而为培养高层次、实用型妇产科护理人才提供现实依据。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象 本研究采用目的抽样法选取太原、南昌、广州3所高等院校的妇产科护理研究生。当受访者的资料重复出现，通过分析无新的资料主题出现作为样本停止接收的标准。纳入标准：①在读(2018年1月1日以后入学)或已经毕业的妇产科护理专业学位硕士生；②已经完成妇产科护理专业的临床实践计划；③知情同意，并自愿接受访谈。排除标准：①语言表达及理解能力不足；②有精神病史。本次研究共纳入访谈对象16人，受访者一般资料见表1。

    表1 受访者一般资料(n=16)

    1.2 研究方法

    1.2.1 资料收集 采用诠释现象学研究法，以半结构式深度访谈方式收集资料。访谈提纲由研究团队查阅国内外相关文献及研究目的而确定，研究团队成员具有丰富的质性研究经历，并对两名受访者进行预访谈，对预访谈结果进行反复阅读，分析及整理，并对访谈问题进行修改。本研究访谈提纲包括：①您认为妇产科护理专业学位硕士在临床实践期间需要培养哪些能力？②您认为妇产科护理专业学位硕士临床实践期比较合适的轮转时间是多久？需要轮转哪些科室？③您认为妇产科护理专业学位硕士临床实践课程可以用哪些教学形式？④您对临床带教老师有哪些要求？⑤您认为妇产科护理专业学位硕士临床实践期间可以使用哪些方法进行教学评价？⑥作为一名妇产科护理专业学位硕士生，在临床实践期间您还有什么其他需求？本研究由于现实距离参与对象不能够进行面对面访谈 ......