敖 博，马永欣，田 勤，和丽秀，杨国琴

    动机是由一种目标或对象所引导、激发和维持个体活动的内在心理过程[1]。报考动机是指学生在高考填报志愿时选择专业的力量和念头[2]，可分为内部报考动机和外部报考动机。本研究中，内部报考动机特指助产学生出于个人兴趣、理想信念、价值观、认知等考量；外部报考动机指家庭、社会及就业因素等影响。前者往往会促进学生学习专业课的积极性，激发学生学习的热情和兴趣；而后者可能会导致学生对当前专业知识学习不积极，学习动力不强等问题。目前，助产学本科教育刚刚起步[3-4]，探讨该专业报考动机和专业认同，有助于为更多教育者提供借鉴意义。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象 采用问卷调查法，对云南省本科院校助产学专业的2019级和2020级的学生进行调查，本着知情同意、自愿参与的原则进行调查。

    1.2 调查工具 本研究以云南省助产学专业本科生为样本，抽取10名助产本科生参与预调查，分析回收后问卷的不足之处，从而生成正式测量问卷。正式测量问卷分为3个部分，第一部分为研究对象一般资料调查表，主要项目包括学校、生源地、年级、录取方式、成绩水平等；第二部分为研究者自行设计的《报考动机调查问卷》，涉及专业填报态度、专业了解度、专业区分度、专业报考决策者等10个条目。第三部分为《护生专业认同调查问卷》对124名助产学生自身的专业认同感和学业自我效能感进行调查和分析。该问卷由胡忠华[5]编制，包括专业认识、专业情感、专业意志、专业价值观、专业技能、专业期望6个维度。采用李克特5点计分法，即非常不同意、不同意、一般、同意和非常同意，分别赋值1～5分。本调查问卷有25个有序变量条目，总分25～125分，分值越高表明学生的专业认同度越高。问卷中的无序变量条目用频数和百分比(%)进行描述。本研究的Cronbach′s α系数为0.841。

    1.3 调查方法 采用方便抽样的方式，研究者从现有4所已开设助产学专业的省内高校中，选取2所大学的助产学本科学生参与本研究。调查时间为2021年1月15日—2021年1月20日 ......