王 敏，郭 勋，佘金文，李小英，袁佳奇

    2001年，Charon[1]指出医护人员应当具备叙事能力(Narrative competence)，即倾听接受、消化吸收、分析解读他人的故事和困境并给予回应的能力。具备叙事能力的医护人员通过对病人故事的倾听、吸收，帮助病人实现生活、疾病故事意义重构，对病人实施医学干预的实践被称为叙事医学[2]。多项研究发现，叙事医学可有效改善老年病人、孕产妇、术后病人的焦虑、恐惧等负性情绪，提高病人满意度及生活质量，改善医患关系[3-6]。临床护士作为实施叙事医学的主体，有研究显示临床护士虽然有倾听病人故事的意愿，但缺乏相应的敏感性、技巧及信心，害怕找不到回应病人倾诉的方式，并认为自己不具备引导病人叙事的提问技能[7]，于翠香等[8]的研究也表明临床护士的叙事行为能力有待提高。医学专业实习生作为医护人员的后备力量，即将走上临床工作岗位，其叙事能力的高低将直接影响日后医学实践的效果，既往尚未发现有关医学实习生叙事能力相关研究。因此，本研究拟对高职医学专业实习生叙事能力进行调查，分析其影响因素，为后续开展干预性研究提供借鉴和参考。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象 采用便利整群抽样法，对长沙市某高职院校临床医学及护理专业实习生进行问卷调查。纳入标准：①高中起点学生；②在临床实习时间超过5个月；③知情同意愿意参与本研究。排除标准：①因疾病等原因休学1年及以上者 ......