杨淑珍，郑凤莉，魏丽鸿，程根娣，白东梅

    深入推进高校创新创业教育改革，培养具有创新精神和创新能力的护理人才，为实现个性化精准健康管理和指导提供理论基础，在实现健康中国目标的主战场发挥作用，是新时代赋予护理教育的责任[1]。我国现有的教育体系缺乏对学生创新创业意识、技能和精神的培养，大学创业教育普及程度较低[2]。部分高校护理本科专业无专门的创新创业教育课程，无专属的创新创业平台，无专业的创新创业指导团队。随着《“健康中国2030”规划纲要》《健康中国行动(2019—2030年)》等文件的相继出台，为护理专业学生在健康医疗领域开展创新创业提供了有利契机和可行路径。我校为综合性大学，学校高度重视各专业学生的创新创业教育，根据护理专业人才创新创业教育的需求，提出了“三创融合、四台联动、五位一体”的创新创业教育改革理念，人才培养统筹兼顾创意激发、创新训练和创业指导3个方面[3]。制定了一系列定位准确、设计科学、尊重个性、立足专业的创新创业教育改革措施，让知识学习、创新思维训练、专业素养强化、创业品格和创业能力培养有机融合[4]。

    1 护理学创新创业教育“三四五”人才培养模式的构建

    1.1 更新“三创融合”的创新创业教育理念 根据国家促进创新创业教育相关政策、护理学类教学质量国家标准和行业对护理专业人才的需求，提出“三创融合”的创新创业教育理念，将创意激发、创新训练和创业指导融入护理学专业人才培养的全过程，人才培养方案中充分体现“三创融合”的创新创业教育理念、教育平台和育人路径(见图1)；重新规划课程地图，将各类创新创业课程和环节有机融入到学校专业课程学习、医院临床实践、创新创业基地孵化的人才培养体系中，建立各课程创新创业能力关系矩阵，并基于成果导向教育(outcome based education,OBE)理念制订和完善课程教学大纲，推进创新创业教育通识化；通过搭建育人平台、构建育人路径，促进师生交流、生生互动，实现专业教育与创新创业教育双向驱动的育人目的。

    图1 护理学创新创业教育理念、平台和路径

    1.2 搭建“四台联动”的创新实践平台 充分发挥综合性大学办医学的优势 ......