谭晶晶，白 晶

    抑郁症是最常见的抑郁障碍，以明显而持久的心境低落为主要临床特征，是心境障碍的主要类型。一般人群中最常见的精神障碍，也是初级保健病人中最常见的精神卫生问题[1]。当抑郁者合并有慢性躯体性疾病时，抑郁未能治疗会引起病人生活质量严重下降，导致自杀风险增加产生不良结局[2]。随着治疗药物的更新及治疗方案的改进，大部分抑郁症病人就诊后病情都能得到明显改善[3]，但作为一种精神类疾病，病人在药物治疗的同时普遍面临生理、心理和社会问题，严重影响其生活质量[4]。研究显示，合理情绪治疗法(rational-emotive therapy,RET)，是帮助求助者解决因不合理信念产生的情绪困扰的一种心理治疗方法[5]，属于认知心理治疗中的一种疗法，也采用行为疗法中的一些方法，故也被称为“认知-行为疗法”[6]。微课，是指运用现代通讯信息技术，按照认知规律以碎片化知识内容进行学习了解，是一种扩展素材的结构化数字资源。目前，已有研究者将RET与微课宣教两种手段应用于直肠癌术后、血液透析等病人的心理康复中，并取得了良好效果，但关于二者在抑郁症病人中的应用研究较少[7]。鉴于此，本研究探讨RET联合微课健康宣教干预在抑郁症病人中的应用效果，以期为此类病人的心理康复提供更多治疗方案。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 经医院伦理委员会批准、病人及其家属许可后，选择2018年3月—2020年12月我院收治的80例抑郁症病人为研究对象。采用随机数字表法将病人分为对照组、观察组，每组40例。纳入标准:①病人均经符合《国际疾病分类》中有关心境障碍-抑郁症的诊断标准；②所有病人汉密尔顿抑郁症量表17(HAMD17)总分>17分；③对本研究知情同意 ......