吴隽彦

    随着护理专业的不断完善和发展，专科护士与高级护理实践人员已成为护理专业人才培养和发展的世界总趋势。国务院发布的《“健康中国2030”规划纲要》中明确提出要加强全民口腔卫生保健[1]。我国的口腔专科护理是在护理学和口腔医学的学科交叉中发展起来的，是研究有关口腔疾病的预防保健、治疗及康复过程中护理理论与技术的综合性应用学科，既具有护理学的基础理论和实践，又突出了口腔医学的专业特点和特殊的专科护理技巧[2]。近年来，随着我国人民生活水平的提高，人们越来越重视口腔健康，护士在口腔诊疗过程的作用也将越来越重要，口腔护士的培养势在必行[3]。

    国外尚没有对口腔专科护士的统一称谓，如美国称之为牙科助手或者牙医助理[4]，新加坡称之为牙科治疗师，日本则称之为齿科卫生士，相关的教育培训也与护理课程有较大不同。就国内而言，相较于其他领域的专科护士，口腔护理人员的主要职责是配合、协助口腔医生完成病人的口腔治疗，与传统护理教育中的普护教育也存在较大差异，教育与岗位匹配度尚欠佳[5]。而目前我国尚未有健全的口腔护理教育体系，口腔专科护士岗位胜任力的构建有利于明确口腔护士的角色和定位，并可为口腔护理教育提供参考[6]。本研究旨在通过系统研究的方法科学构建口腔专科护士岗位胜任力条目和指标，为口腔专科护理人才的培养提供依据。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象 本研究德尔菲咨询的专家均为中华护理学会口腔护理专业委员会委员或上海市护理学会口腔专业委员会委员。专家纳入标准：①从事临床口腔医疗并担任科室管理工作的医生，工作10年及以上，副高级以上职称。②从事临床口腔护理工作的资深护士，工作10年及以上，副高级以上职称。采用目的抽样法共选取16名专家，其中女12人，男4人；医生5人，护士11人；年龄(47.19±8.44)岁；工作年限(22.44±9.35)年；本科及以下学历9人，研究生学历7人。16名专家分别来自北京市(4人)、上海市(3人)、四川省(3人)、广东省(2人)、江苏省(1人)、湖北省(1人)、重庆市(1人)、辽宁省(1人)等地。

    1.2 口腔专科护士岗位胜任力初稿和第一轮问卷的制定 广泛检索并阅读国内外口腔专科护士、岗位胜任力、核心能力、工作范畴等研究的相关文献与资料。基于文献回顾的基础，结合专家访谈法、行为事件访谈法形成《口腔专科护士岗位胜任力初稿》。本研究行为事件访谈法的访谈对象纳入标准：从事临床一线口腔科护理工作的人员，具有5年以上的临床口腔护理工作经验，中级及以上职称 ......