我国是世界上老龄人口最多的国家之一。2021年第七次全国人口普查结果显示，60岁以上人口占18.7%，65岁以上人口占13.5%[1]。为了顺应健康老龄化的国家战略目标，高职老年护理专业学生的未来就业除了面向各级各类医疗机构从事护理工作岗位外，还应面向各级各类养老服务机构，从事老年健康照护、健康管理等养老护理岗位工作。近年来，随着护理本科的扩招，就业形势发生了明显变化，各大医院开始要求招收护理本科应届毕业生，将专科生直接拒之门外，高职老年护理专业学生就业越来越困难，各级各类养老机构将会成为老年护理专业毕业生就业的替代选择。针对目前养老形势的变化以及学生就业形势的变化，有必要重新审视养老行业尤其是各级各类养老机构对老年护理专业人才的需求，精准定位岗位的职业素养。职业素养是指在职业过程中表现出来的综合品质，其基本内涵可归纳为职业专业素养、职业道德素养和职业人文素养3个方面[2]。职业专业素养包括具有行业岗位所需的扎实的专业知识和精湛的技能；职业道德素养是指职业道德认知和行为，反映其道德水平和道德风貌；职业人文素养是指以人为本的意识，包括有进取心和创新精神等。其中，职业专业素养是职业的核心竞争力和发展力，职业道德和人文素养是专业素养提升的动力源泉。本研究拟构建高职老年护理专业学生养老护理岗位职业素养核心指标体系，为进一步完善老年护理专业人才培养方案提供科学依据。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象 根据本次研究的目的以及德尔菲法的要求，确定本次研究咨询专家的纳入标准，具体标准：①在养老行业领域从事管理工作或老年护理教育工作5年及以上；②具有专科及以上学历或具有中级及以上专业技术职称；③自愿参加本研究。满足以上3个条件即可纳为本次研究的咨询专家。本研究采用目的抽样法最终确定15名专家，分别来自浙江省、上海市、湖南省、江苏省等地。

    1.2 方法 采用德尔菲法进行专家函询。

    1.2.1 形成专家咨询问卷 在前期大量的文献研究[3-9](文献回顾和理论分析)基础上，建立高职老年护理专业学生职业素养分析模型 ......