曾志雄，林晓旭，刘敏婕，叶 露，纪海燕，曲超然，李 芸

    手术室护士职责主要包括配合医生完成手术、病人围术期护理、做好感染防控措施等方面，手术室作为高风险、高难度的护理科室，护士不仅需要良好的心理素质去面对繁重的工作压力和责任，还需具有高度的无菌意识、急诊观念和较高专业能力与应急能力[1]。有研究发现，重视和发展手术室专科护士核心能力，加强其自我成就与岗位胜任力的培养，是确保医疗护理质量的重要前提[2]。传统带教方式以理论知识讲解为主，欠缺实践操作与动态效果的客观评价与反馈，教学计划过于盲目和零散，导致护士临床分析与解决问题、专科护理实践能力仍存在局限。情景模拟教学为临床提升学习者学习兴趣与参与度、保障教学质量的新型教学方式，具有直观、形象、生动等教学特点，在护理教学领域应用获取了较高满意度[3]。Miller金字塔教学是指在传统教学基础上进行完善和优化的整合式教学模式，以实践交互、帮助学习者掌握并重复实践操作为目的，来达到促进其相关知识与技能同步提升的效果[4]。以上教学方式在护理学基础教学及临床教学中均具有重要价值，而联合性教学效果及相关性报道较为少见。基于此，本研究在本院手术室专科护士临床培训中实施情景模拟训练联合Miller金字塔教学法，现将应用效果报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 临床资料 选取我院2020年12月—2021年10月108名手术室专科护士作为研究对象。纳入标准：身体状况良好；持有注册护士执照；知情同意，自愿参与研究。排除标准：进修护士；干预期间休假者；个人档案不全者；伴有不良生活/工作作风者。采用抽签法将入选护士分为传统组和研究组各54人。传统组男22人，女32人；年龄20～35(32.39±1.50)岁；目前最高学历为中专6人，专科27人，本科10人，硕士及以上11人；工作时间1～5(2.31±0.46)年。研究组男21人，女33人；年龄20～37(33.08±2.11)岁；目前最高学历：中专5人 ......